Kebijakan Perubahan Ujian Nasional 2015 [Lengkap]

Ujian Nasional 2015 yang akan berlangsung 13-15 April 2015 untuk SMA/SMK/sederajat dan ~~4-6 Mei 2015~~ 4-7 Mei 2015 untuk SMP/sederajat sangat penuh dengan kejutan. Meskipun belum dikeluarkannya Perubahan PP dan Permen atau POS Final terkait Pelaksanaan UN 2015, tetapi citra UN 2015 sudah dipaparkan oleh oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan [Mendikbud], Anies Baswedan, di kantor Kemendikbud, Jakarta, Jumat [23/1/2015]. Konsep UN 2015 ini luar biasa bagusnya dan dari konsep ini saya takut nantinya akan bernasib sama menyerupai kurikulum 2013. Dimana konsep kurikulum 2013 yang sangat baik tetapi sosialisai yang singkat menghasilkan chaos.

UN 2015 juga sama, konsepnya juga sangat baik. Jika ditinjau dari waktu sosialisasi hingga pada pengumuman hasil, waktu yang ada sangat singkat dan konsep UN yang sangat cantik ini sudah mulai dilaksanakan untuk TP. 2014/2015. Mudah-mudahan kemdikbud kini lebih profesional dari pada kemdikbud pada pemerintahan sebelumnya, bila tidak kemdikbud yang kini akan menerima serangan balik dengan serangan "UN 2015 belum matang dan terkesan buru-buru". Kemdikbud sebelumnya diserang dengan ""Kurikulum 2013 ialah kurikulum yang setengah matang dan dipaksakan untuk dijalankan di seluruh Indonesia".

Bagaimana Kebijakan Perubahan Ujian Nasional 2015, mari kita simak;

1. Rencana Strategis Perubahan Ujian Nasional

Kemdikbud menyadari bahwa peningkatan mutu layanan pendidikan membutuhkan evaluasi banyak sekali indikator kinerja. Ujian Nasional ialah salah satu indikator dari 8 Standar Nasional Pendidikan.
Masih ada banyak sekali alat ukur lain yang digunakan oleh Kemdikbud, antara lain:

UKG [Uji Kompetensi Guru] – menilai kemampuan pedagogik dan kompetensi keilmuan guru
INAP [Indonesia National Assessment Program] – ukuran mutu tingkat sekolah
PISA [Programme for International Student Assessment] – pengukuran capaian kinerja siswa skala internasional
dan lain-lain

Kemdikbud mengajak semua pihak untuk mengubah fokus kita dari sekadar soal nilai dan hasil kelulusan Ujian Nasional menjadi pemanfaatan banyak sekali indikator kinerja yang ditangkap oleh banyak sekali alat ukur untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Tujuan Ujian Nasional: Menilai pencapaian standar kompetensi lulusan pada mata pelajaran tertentu setrik nasional

Potensi Kegunaan Ujian Nasional

Hasil ujian nasional digunakan sebagai salah satu pertimbangan untuk:

pemetaan mutu agenda dan/atau satuan pendidikan;
dasar seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya;
pembinaan dan pemberian pinjaman kepada satuan pendidikan dalam upayanya untuk meningkatkan mutu pendidikan;
~~penentuan kelulusan dari satuan pendidikan~~

Rencana Perubahan

Ujian Nasional TIDAK untuk kelulusan [kelulusan sepenuhnya ditentukan oleh sekolah]
Ujian Nasional sanggup ditempuh BEBERAPA KALI [untuk memperbaiki pencapaian terhadap standar]
Ujian Nasional wajib diambil MINIMAL satu kali [mulai 2016, dilakukan lebih awal untuk memberi waktu perbaikan opsional]

Rencana Perbaikan

Peningkatan mutu soal : mendorong deep learning, soal yang kontekstual
[budaya, sosio-antropologis, lingkungan]
Disertai dengan survei dan kuesioner : untuk mengidentifikasi faktor efek terhadap capaian
Surat Keterangan Hasil UN lebih lengkap dengan levelling : untuk menggambarkan capaian kompetensi siswa
Penggunaan CBT [computer-based test] : semoga lebih fleksibel dan handal

Ujian Nasional yang Berkualitas

Soal yang baik
Pelaksanaan yang jujur dan kredibel
Pemanfaatan hasil untuk peningkatan mutu pendidikan berkelanjutan
Tepat mutu, sempurna waktu, sempurna jumlah, sempurna sasaran

Langkah-langkah Kebijakan Computer-Based Test

Computer-Based Test bermanfaat untuk:

meningkatkan mutu, fleksibilitas dan kehandalan Ujian Nasional
memperlancar proses pengadaan Ujian Nasional
hasil yang lebih cepat dan detail kepada siswa, orangtua dan sekolah

Pada tahun 2015 akan dilakukan perintisan/piloting Ujian Nasional – CBT dengan sasaran beberapa sekolah pada setiap jenjang di setiap propinsi.
Pada tahun-tahun berikutnya CBT akan dilakukan dengan cakupan lebih luas di 34 propinsi pada jenjang: SMP/MTs, SMA/MA, SMK, Paket B dan C
Soal Computer-Based Test sama/setara dengan Paper-Based Test.

Peta Jalan Perubahan

UN untuk membentuk generasi pembelajar yang berintegritas
UN menjadi kebutuhan pemetaan [diagnostik] bagi siswa, orangtua, guru, sekolah, pemerintah dan masyarakat
Tahun 2015: [UN tidak untuk kelulusan; UN sanggup diulang pada tahun berikutnya; SKHUN yang lebih bermakna; Pengenalan CBT]
Tahun 2016-2018: [UN dilakukan pada awal semester akhir; UN sanggup diulang pada tahun yang sama]
Tahun 2019-2020: [Sekolah dan guru sanggup mengarahkan potensi siswa setrik lebih baik; UN CBT dilakukan setrik luas dan terbentuk testing center di daerah; UN sanggup dilakukan dengan agenda yang lebih fleksibel]

2. Surat Keterangan Hasil Ujian Nasional

Isi Surat Keterangan Hasil / Laporan Ujian Nasional

Nilai tes
Kategorisasi/levelling dan deskripsi
Diagnostik untuk perbaikan

Untuk sekolah dan pemerintah daerah, ditambahkan:

Konteks: posisi terhadap rerata siswa yang lain di sekolah, kawasan maupun nasional
Indeks non parametrik: mengukur sikap ketika tes, perkembangan hasil dari tahun ke tahun, dll

Laporan dalam Bentuk Nilai dan Konteks

Konteks-konteks yang sanggup diakses pada hasil ujian nasional 2015 antara lain;

Leveling Capaian Siswa Tingkat Kabupaten Kota
Level Sangat Baik, Baik, Cukup dan Kurang. Deskripsi kompetensi memperlihatkan makna dan klarifikasi lebih pada siswa, orangtua dan guru wacana angka yang didapat di setiap mata pelajaran UN. Hal ini bermanfaat untuk mengetahui apa yang dibutuhkan siswa dalam proses berguru selanjutnya dan bagaimana guru merencanakan atrik mengajar juga latihan apa yang sanggup didukung oleh orangtua di rumah.
Peta Kompetensi Siswa SMA/MA untuk Setiap Mapel; [Perbandingan lintas propinsi – Analisis untuk pengelola pendidikan daerah]
Peta Kompetensi Siswa SMA/MA untuk Setiap Mapel; [Perbandingan lintas kab/kota – Analisis untuk pengelola pendidikan daerah]
Dashboard Analisis Data Ujian Nasional; [Informasi yang sanggup diakses oleh sekolah untuk peningkatan mutu]
Dashboard Analisis Data Ujian Nasional; [Informasi yang sanggup diakses oleh kawasan untuk peningkatan mutu]

3. Sekilas Ujian Nasional

Amanat UU Sisdiknas 20/2003
Pasal 57
[1] Evaluasi dilakukan dalam rangka pengendalian mutu pendidikan setrik nasional sebagai bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak- pihak yang berkepentingan.
[2] Evaluasi dilakukan terhadap penerima didik, lembaga, dan agenda pendidikan pada jalur formal dan nonformal untuk semua jenjang, satuan, dan jenis pendidikan.
Pasal 58
[1] Evaluasi hasil berguru penerima didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil berguru penerima didik setrik berkesinambungan.
[2] Evaluasi penerima didik, satuan pendidikan, dan agenda pendidikan dilakukan oleh forum berdikari setrik berkala, menyeluruh, transparan, dan sistemik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan.
Pasal 61
[2] Ijazah diberikan kepada penerima didik sebagai pengakuan terhadap prestasi berguru dan/atau penyelesaian suatu jenjang pendidikan sehabis lulus ujian yang diselenggarakan oleh satuan pendidikan yang terakreditasi.

Mengapa Ujian Nasional Diubah?
Seharusnya;

Mendorong siswa belajar
Mendorong guru tuntaskan kompetensi
Menjadi standar kompetensi minimum nasional
Dapat digunakan sebagai pola antar propinsi
Pemersatu bangsa
Adanya ukuran capaian kompetensi pendidikan yang sanggup digunakan antar negara

Senyatanya;

Perilaku negatif kecurangan
Perilaku negatif teaching-tothe-test
Siswa menjadi “korban”
Siswa alami distress
Pembelajaran tidak tuntas
Kekurangan standardized tests
Sifat high-stake testing

Perbaikan;

Perbaiki mutu pendidikan melalui banyak sekali alat pengukuran [bukan hanya UN]
Memberikan otonomi pada sekolah dan mengurangi tekanan tidak perlu, pisahkan dari kelulusan sekolah
Perbaiki sistem evaluasi yang lebih bermakna
Ujian Nasional wajib diambil minimal satu kali [dilakukan lebih awal untuk memberi waktu perbaikan opsional bagi siswa yang capaiannya kurang]
Dorong pembelajaran dan integritas

Skala Ujian Nasional

Ujian Nasional merupakan pekerjaan dengan skala yang sangat besar.
Ujian Nasional meliputi rentang geografis dari Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Sabang di desa Cot Bau, Sabang, hingga ke Sekolah Menengah Pertama 2 Merauke di desa Kelapa Lima, Merauke.
65 mata pelajaran, 100.000 item soal
700.000 pengawas
35 juta exemplar naskah UN harus didistribusikan sempurna waktu
50.515 Sekolah Menengah Pertama [Siswa SMP: 3.773.372]
18.552 SMA/MA [Siswa SMA: 1.632.757
10.362 Sekolah Menengah kejuruan [Siswa SMK: 1.171.907
Siswa Kesetaraan: 632.214 dan Total Peserta: 7,3 Juta

Tanggal Penting - UN 2015
 Pengumuman pelelangan UN >> 12 Januari 2015
 Perubahan PP dan Permen >> 15 Januari 2015
 POS Final Pelaksanaan UN >> 20 Januari 2015
 Pendataan penerima UN >> 31 Januari 2015
 Sosialisasi UN >> Akhir Januari 2015
 Penetapan pemenang lelang UN >> 3 Februari 2015
 Kontrak pengadaan materi UN >> 13 Februari 2015
 Penyerahan Master Soal UN >> 27 Februari 2015
 Pencetakan materi UN Sekolah Menengan Atas >> 5-28 Maret 2015
 Pengiriman materi UN Sekolah Menengan Atas >> 29 Maret – 11 April 2015
 UN SMA/Sederajad >> 13-15 April 2015
 Pengolahan Hasil >> 18 April – 15 Mei 2015
 Pengumuman Hasil UN Sekolah Menengan Atas >> 18 Mei 2015
 UN SMP/Sederajad >> ~~4-6 Mei 2015~~ [Ralat dari Kemendikbud Menjadi 4-7 Mei 2015]
 Pengumuman Hasil UN Sekolah Menengah Pertama >> 10 Juni 2015

4. Potensi Penggunaan Ujian Nasional

UN untuk Pemetaan Capaian Pendidikan
1. Peta keragaman nilai sekolah 2014 – SMA/MK
2. Peta keragaman nilai Ujian Nasional murni 2014 – SMA/MK
3. Tingkat kelulusan SMA/sederajat
4. Nilai rerata UN murni SMA/sederajat 2014
UN dan EDS Standar Isi
Ujian Nasional untuk Pembinaan
Penggunaan UN untuk SNMPTN
UN untuk Seleksi Masuk Jenjang Pendidikan Lebih Tinggi

Konsep Ujian Nasional yang sangat baik bila dibandingkan dengan konsep Ujian Nasional sebelumnya, sehingga kita berharap sanggup terealisasi sesuai dengan yang direncanakan.[Kebijakan Perubahan Ujian Nasional 2015 - http://kemdikbud.go.id/kemdikbud/node/3747]

Sistem pendidikan yang diterapkan kini ini masih perlu dilakukan perbaikan, mari kita simak bagaimana trik kreatif meminta perbaikan sistem pendidikan;

Pendidikan Mudah